第２回クラッシェンの５つの仮説 ①習得学習仮説②自然順序仮説③モニター仮説④インプット仮説⑤情意フィルター仮説【日本語教師になる/日本語教育能力検定試験】
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- Опубликовано: 10 фев 2025
- このチャンネルは、日本語教師になりたい人のための、知識を補うチャンネルです。
基本的に内容はすべて音声でお伝えしますので、家事をしながらでも聞いていただけます。重要な所や視覚的な説明のいる箇所は文字でもお伝えしますので、
たまに画面もご覧ください。
第２回目は「クラッシェンの５つの仮説」です。
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この５つの仮説は、自分が英語を学習する時のことを考えると、当てはまることがとても多く納得できる深い仮説だと思います。ただし、赤本にあるように、私も言語の習得に置いてアウトプットもとても大切な事だと思います。
ご視聴ありがとうございます。
おっしゃる通り、アウトプットが大事だと現在は言われており、教育現場においても、アウトプットの機会を増やすよう言われています。
それがJFスタンダードの「受容、産出、やりとり」の「産出」と「やりとり」にあらわれています。
最近、JFスタンダードは「仲介」っていうのも加わったとか？まだ詳しく調べていないのですが…
クラッシェンのこの５つの仮説は言語習得理論における重要な考え方なので、理解しておいた方がいいことは間違い無いです！
昨日ももこさんの動画を見つけて昨日から拝見させて頂いています。どの動画も大変良質な内容で、覚えにくい内容を大変分かりやすく解説してくださりとても助かります。日本語教育能力試験の勉強に大いに役立つ動画ありがとうございます😊
クラッシェンの５つの仮説は本当に凄い！たとえ試験に出題されなくても、勉強になる。メリハリがあるので頭に残る。教科書読むだけでは無理。問題集やるだけでは、心配で時間を費やし切れない！
わかりやすかったです。
体系的に研究者よりの素材を上手く説明してますね。またカタカナが多いのは、日本の研究者が適切な訳語を開発してないからでは。まるで最近の外国映画の題名です。日本もフランスのように法律的に母国語を守る施策を、考えた方がいいのではと昨今思ってます。
大変ですね。
クラッシェン先生に言われなくてもみんなそう思っています。
こんなのが試験に出るんですね。